diumenge, 3 de febrer del 2013

Entrebancs amb els hipervincles



Quan vam exposar el material didàctic ens vam adonar de la importància de no només triar i avaluar el treball abans de presentar-ho.  Sinó de la necessitat de tenir en compte les diferents formats de programes i la necessitat de que aquests estiguin instal·lats a l’ordinador on s’ha de dur la pràctica.

Nosaltres tenim el nostre treball estructurat amb un  power point  per a cada activitat amb els corresponents hipervincles.  Per comprovar-ho s’ha passat el programa a altres ordinadors i els hipervincles no s’han guardat.  A les gravacions a DVD   existeix el reconeixement d’alguns elements i l’eliminació d’altres, en el nostre cas desapareix el fons de pantalla, s’eliminen d’alguns arxius de so... aqueixa és la nostra realitat. Hem esbrinat amb diferents versions dels programes, diferents sistemes i formats per que quedin tancats tots els enllaços i aquest aspecte es resisteix....

L’opció per tancar el nostre projecte  és adjuntar  una fulla de ruta dels hipervincles, i així aprofitar el material en un futur sense tenir por de la compatibilitat amb software que tindrem al davant (l’altre opció és refer-ho de dalt a baix)

L’aspecte positiu dels entrebancs es que ens obliguen, a mi personalment, a cercar alternatives i  a trobar altres estratègies per seguir amb els meus aprenentatges.


dijous, 27 de desembre del 2012

Cal fer una bona avaluació



És adient deixar una reflexió de la importància d’avaluar l’elaboració dels jocs, no només a la finalització, com a comprovació de que tot respon i està sincronitzat.
Per començar cal esmentar la importància d’una avaluació permanent en la fase de disseny i  producció del material multimèdia educatiu. No menys important és tenir una bona graella per analitzar objectivament el nostre material i el material que es posarà a l’abast dels alumnes.
L’aspecte crític del docent és molt important, saber què tenim, què oferim, què volem, fer una bona recerca de material elaborat, elaborar-ne de propi, potenciar l’autonomia, saber cóm volem que es treballi (grupal/individual), oferir repeticions per assolir aprenentatges, ... i altres incògnites que poden quedar enlairades sinó sistematitzam l’avaluació dels materials.

Hi ha una qüestions que es repeteixen:

-És adient als infants que van dirigits?
Per això és necessari elaborar, diferents activitats eliminant desfases de nivell. Aquestes mesures permetran tenir cura dels aprenentatges dels infants, permet aprendre i augmentar els aprenentatges, donant resposta als diferents nivells que es poden donar dins una mateixa edat (respectant el desenvolupament individual), per anar potenciant les seves capacitats.

-És massa senzill la proposta de  joc? Necessitaran de un suport?   apareixen mil dubtes...

No es pot donar resposta a tot seguint una avaluació, però si pens que ens pot ajudar a adaptar el material i a reflexionar-hi, per saber si el que feim i oferim, és el més adient en aquest moment.   Per tancar diré que no és necessari, sinó obligatori tenir un sistema d’avaluació.

diumenge, 9 de desembre del 2012

Debat envers TIC



A l'hora teòrica hem tingut un gir de 360º, s’ha romput amb la teorització per passar a un debat prou interessant i actual de les TIC.
Ha estat una activitat grupal amb tres vessants per defensar o bé desfogar-se dient obertament el que un o una pensa.  

  •  Govern.
  •   Mestres.
  •   Centre * que ha estat el nostre posicionament

Del debat han sortit arguments utòpics, però ja està bé, si volem canviar alguna cosa haurem de començar amb utopia per apropar-nos a una millora de l’educació.

M’han agradat molt!  Trobar-me amb els canvis de dinàmica de l’aula em pareixen engrescador,  com he dit, permet rompre amb les rutines i m'engresca amb el mateix fil conductor (TIC) cap a la defensa de les noves tecnologies.
                                                                                                                                    Dimarts,    4-12-12

dimarts, 20 de novembre del 2012

Power Point



El Power Point i les seves eines han estat els tema d’avui

Per posar en marxa els aprenentatges, hem partit  d’arxius de so i d’imatges del conte den Calliu.

S’han emprat diferents programes i eines. Les modificacions de les imatges  s’han fet amb GIMP (reducció, resolució...), i per la manipulació del so s’ha emprat AUDACITY.

A més hem conegut altres eines per posar en marxa la transició de les diapositives, edició (Word art), a més d’altres eines i enllaços.

Tot plegat és un recurs didàctic molt important dins les aules,... m’han vingut moltes d’idees a partir de l’experiència i pràctica que hem tingut a classes.

Pens que saber dominar el programa Power Point ens servirà per treballar a partir dels interessos dels nins/es i des d’un caire actiu i participatiu.  Ens permet elaborar el nostre propi material: emprar imatges del entorn dels infants, les seves pròpies imatges, introduir les seves veus i fer muntatges. 

La pluja de idees comença en fer propostes perquè que els infants  s’escoltin, s’identifiquin, s’emocionin,... això ho aconseguirem posant en marxa els nostres propis aprenentatges  emprant les TIC. Aquest tipus de materials ens permet treballar el desenvolupament del infant d’una manera integral, a totes les àrees.

15-11-12

diumenge, 11 de novembre del 2012

Gravació d'audio- conte i sons

S'han posat en pràctica la gravació en diferents pistes, és un recurs molt valuós per aprofitar dins una aula. 
Aquest serà un producte que treballarem al nostre projecte. Combinació de sons, fons d'udio, efectes importats des de bancs de so.
Cada vegada ens anam engrescant més, tot i que és necessari invertir temps per pràcticar els conceptes i eines que ens ofereixen les TIC.

Finalment les nostres creacions s'han arxivat en dos formats *aup i *wav

6 i 8-11-12
Control  (tema 1,2,3)  30-11-12

dilluns, 29 d’octubre del 2012

Taller de so



Cada dia és un repte, aquest taller ha estat referent al tractament del so. 

Per una part s’ha fet una introducció, a més dels conceptes bàsica del so digital, formats d’arxius i optimització del arxius d’àudio.

Hem treballat amb pistes de so, unes creades i altres  importades d’arxius d’àudio, per modificar (efecte, reductor de so, perfil de renou, amplificar...) .

Poder crear un so i després amb la pròpia gravació incorporar-ne d’altres sons, per pistes, modificar les freqüències i emprar diferents eines del programa AUDACITY ha estat tot un descobriment.

Ha estat molt interessant, saber utilitzar en aquest cas un programa de so, és una eina per emprar dins l’aula amb les alumnes i poder partir de les pròpies creacions i interessos.

25-10-12